我们为什么要让孩子学习历史?

资料        2019-10-07   来源:墙角数枝梅

为什么要学习中国历史?


大历史学家钱穆在《国史大纲》的开篇便做了阐释,再有知识的人,如果不了解本国的历史,那最多也只能是一个有知识的人,不能算作一个有知识的中国人。


了解本国历史,并对自己国家的历史怀有温情与敬意的人,能够明白不同朝代“治乱盛衰”的缘由,知道国家民族个体精神文化上的寄托,至少不会认为自己国家的历史没有一点价值,也不会用上帝视角狂妄而随意地批判过去的得失,将现在的不足全怪罪到古人身上,如果不能做到这些,我们最终会遗失掉自己本国的文化,迷失自我。


有必要从小就开始学习中国几千年的历史吗?


“以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。” 在人生早期阶段学习中国历史,能够提前为人生备好经验,开阔格局,拓展视野,从容面对成长过程中遇到的未知世变。


但中国通史都是些大部头,为了让孩子不被过高的门槛挡在了解历史的门外,中读这次特别邀请到了文史学者杨早,联合打造了给孩子们的历史课程《杨早·简说中国史——帮孩子建立历史观的第一课》。


杨早一直反对死记硬背,他强调要读懂历史,而不是记住历史。他希望通过“问题导向”的讲述方式来培养他们的“大局观”、“洞察力”,这才是受用终身的智慧。


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 专栏主讲人 



杨早,北京大学文学博士,中国社会科学院文学所副研究员,中国当代文学研究会副秘书长,《话题》系列主编,阅读邻居读书会创始人之一,“腾讯·大家”专栏作者。



他是知名文史学者,

但他更重要的身份是一位父亲


北京大学文学博士杨早也是一位家长,很能体会家长与孩子之间的“博弈”。孩子虽小,很多道理不是不知道,只是做不到。家长在这个情况下需要在界限内进行引导,“如果不去做点什么,放任断裂发生,我们就会一路败退,到那时,你再追着玩‘年轻人都在玩的游戏’也没有用,你能收获的永远只有不耐烦的白眼,或是温和但敷衍的嗯嗯嗯。”


因此,在他的课程中,首先改用了通俗易懂的讲课方式。


不是“俯身”而是“蹲下来”,把自己放在和孩子平视的高度,运用孩子既有的知识储备去解释历史现象,降低孩子接触新知识的门槛,只有听懂了,孩子才会对历史产生兴趣,想要更加深入地了解历史。



中国几千年的历史浩瀚如烟,初学者不得其法。杨早专门精选了影响中国历史发展的26个关键点,按照时间先后顺序,逐一解答中国何以成为中国的历史问题,先为孩子建立一条清晰简明的历史逻辑,促进孩子历史观的形成。


他认为:“只是接收的话,也能满足求知欲,但想象力是没有的,你读了一本又一本书,听了一堂又一堂课······但是你不知道怎么去寻找只属于你的一方天地。”用兴趣吸引了孩子入门,对历史有了一个基本的认识之后,不能仅仅在这个层面打转,在每小节的课程结束后,杨早还会用问答题的形式,为孩子提炼出本节知识框架,课程不是听听就够了,历史是需要总结和反思的,知识也是需要分析和梳理的。


最后,杨早还会提出一个针对本节知识点的延伸思考问题,只有经过思考才能把老师口中的知识变成自己脑中的知识,构建自己大脑中的小宇宙。“学会在自己的宇宙里当一个无止境的探索者。”



回望历史,实际上是为了更好地看向未来

你爷爷的爷爷的爷爷的故事,就是你的故事


历史的魅力就在于所有荒诞奇妙的故事都真实地发生过,那些成为传奇的人物都切实地存在过。


让孩子潜移默化地以古为鉴,从过去的历史经验中获得认识、分析事物的因果关系,在他的心中留下一个概念:每一种“结果”,都会受到曾经的“选择”带来的影响,需要自己去承担这份责任。




面对未来的勇气,培养严谨的思维能力

不是想让你看到纷争,

而是想让你有摆脱困境的智慧


孩子总喜欢天真地问我们:“三国演义中到底谁是好人,谁是坏人?”这类界限分明的判断题,那是因为孩子还小,只会用单一的思考方法,获取一个新信息之后就容易妄下判断,但“一个人摆脱童稚状态,就是要学会理解复杂,洞悉套路。”


作为后人,我们能站在巨人的肩膀上,全览事物的发展。在学习历史的过程中,能发现决定事物走向的影响因素有很多,也很复杂,下判断前需谨慎思考,慢慢地让孩子学会全面了解信息,思考和解决复杂问题的能力。



开阔世界观,提升文化素养

在你身处的小世界之外,还有更加广阔的天地


在我们生长的这片土地上,每个家庭、每个个体都互为表里。几千年来,中国并不是没有遭遇过天灾人祸,安安稳稳地过活了几千年的国家,那到底是什么,让华夏文明延续至今?


在学习这门课程的过程中,不同的孩子可能会发现各种答案,也许是从历史故事中他们喜爱的人物身上,也许是令他们印象深刻的典故中······寻找到支撑精神的力量在何处。



大咖推荐



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 课程大纲 


01 何谓中国:今天的中国如何形成?

02 山海经:古人怎么想象世界?

03 胡服骑射:怎样做才是文化自信?

04 秦并天下:“野蛮人”是怎么胜利的?      

05 秦失天下:“野蛮人”是怎么失败的?

06 汉匈和战:谁制定了共存的模式?

07 张骞通西域:什么方法围困匈奴最有效?

08 解忧公主:和亲怎样能发挥最大效用?

09 以夷制夷:匈奴灭亡是好事吗?

10 董卓之乱:到底是谁灭亡了汉朝?

11 胡汉角力:谁负谁胜天知晓(小结课)

 

12 胡汉交融:胡人汉化汉人胡化哪个多?

13 隋炀帝西巡:第一届万国博览会什么样?

14 长安胡风:怎样平等治理一个大帝国?

15 安史之乱:唐朝该不该重用胡人?

16 澶渊之盟:用钱的买和平贵不贵?

17 一国两制:游牧民族如何统治中原?

18 海上丝绸之路:泉州为什么持续繁荣?

19 马可•波罗:欧洲人怎么想象中国?

20 民族歧视:元朝的统治为何如此短暂?

21 民族融合:你中有我,我中有你(小结课)

 

22 郑和下西洋:永乐大帝图什么?

23 抗击倭寇:倭寇都是日本人吗?

24 大清帝国:清朝为什么是最成功的征服王朝?

25 马戛尔尼访华:乾隆为什么不想与英国通商?

26 鸦片战争:社会平衡是怎么被打破的?

27 洋务运动:清朝改革开放有什么用?

28 东南互保:为何地方不肯听朝廷诏令?

29 辛亥革命:是成功的革命还是失败的过渡?

30 中西交汇:开放才是硬道理(小结课)



 适宜人群 


◎对中国历史没有系统了解的年轻人

◎在学校历史课堂上没开窍的青少年

◎希望增长孩子历史知识的父母

◎希望能快速掌握史学知识的学习达人




课程限时福利


1 新春特惠

原价99元,限时特惠49.5元

并返现10元读币


2 听课奖励

我们将为孩子发表第一个作品集



连续听课打卡全部章节,即可获赠专属电子证书;

听课后,欢迎在APP读感区留下读感。我们会邀请三联资深编辑筛选优秀读感并定制成作品集邮寄给您,被选入的用户还有机会获赠《给孩子》图书。




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